Statut



STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2
W PSTRĄGOWEJ
(tekst jednolity znowelizowany)
Stan prawny na dzień 1 września 2010r.
PREAMBUŁA
PODSTAWA PRAWNA
Rozdział
I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
Rozdział
II. ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
Rozdział
III. CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ICH WYKONYWANIA
Rozdział
IV.WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Rozdział  V.ORGANY SZKOŁY, ICH KOMPETENCJE I ZASADY
WSPÓLDZIAŁANIA
DYREKTORSZKOŁY
RADA PEDAGOGICZNA
RADA.RODZICÓW
SAMORZĄD UCZNIOWSI
Rozdział VI.WSPÓŁDZIAŁANIE RODZICÓW I NAUCZYCIELI W PROCESIE
WYCHOWANIA
Rozdział  VII.ORGANIZACJA SZKOŁY
BIBLIOTEKA SZKOLNA
Rozdział VIII.NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
ZADANIA NAUCZYCIELI
ZADANIA INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
Rozdział IX.PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
NAGRODY I KARY
Rozdział X.PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW
Rozdział XI.POSTANOWIENIA KOŃCOWE
PREAMBUŁA:
Chcemy być szkołą skuteczną,
bezpieczną i przyjazną, spełniającą oczekiwania naszych klientów, uczniów
rodziców i nauczycieli. To oznacza, że zadowolenie klienta szkoły jest dla nas
najważniejsze. Wzajemna życzliwość jest podstawą zachowań uczniów, ich rodziców
i nauczycieli. Postrzegamy szkołę jako wspólnotę, gdzie wszyscy jej członkowie
są jednakowo ważni. Nasza szkoła jest placówką , w której każdy uczeń:
  1. Zostanie wychowany w oparciu o wartości
    chrześcijańskie, uniwersalne oraz w duchu tradycji swojej ojczyzny.
  2. Stanie się odpowiedzialny za stan środowiska
    naturalnego, za zdrowie własne i innych.
  3. Umie współpracować z innymi i rozwiązywać zaistniałe
    problemy.
  4. Zostanie przygotowany do nauki na wyższym etapie
    kształcenia.
  5. Opanuje umiejętności korzystania ze źródeł informacji.
  6. Rozwinie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na
    poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
  7. Rozpozna i zhierarchizuje wartości moralne, dokona
    pozytywnych wyborów.
  8. Stworzy wspólnotę nauczycieli, uczniów i rodziców.
  9. Ukształtuje postawę dialogu, umiejętności słuchania
    innych i rozumienia ich poglądów.
10.  Zapewniamy
dobrze i ciekawie prowadzone zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne.
11.  Twierdzimy,
że wychowanie i kształcenie jest procesem ciągłym i trwa całe życie.
12.  Przyjmujemy
zasadę, że nauczyciel w zakresie wychowania pełni funkcje wspomagającą i
uzupełniającą w stosunku do rodziców.
13.  Dyrektor
tworzy właściwą atmosferę pracy, jest konsekwentny w postępowaniu,
sprawiedliwy.
14.  Zajęcia
są tak prowadzone, aby wydobyć i rozwinąć talent dziecka, nauczyć samodzielnego
rozwiązywania problemów i wiary we własne siły.
15.  Inspirujemy
nauczycieli i uczniów do działań twórczych oraz własnego rozwoju.
Szkoła aktywnie włącza się do działań na rzecz wykształcenia
dzieci na ludzi twórczych i kulturalnych. Wspomaga ich w pokonywaniu problemów,
uczy współpracy ze środowiskiem, przygotowuje do życia we współczesnym informacyjnym
społeczeństwie.
Tak szeroko
pojęte wykształcenie i wychowanie jest „inwestycją narodów we własną
przyszłość”.
PODSTAWA PRAWNA:
Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Pstrągowej jest zbiorem praw, norm i
zasad obowiązujących wszystkich pracowników, uczniów i ich rodziców.
Szkoła Podstawowa
nr 2 w  jest
publiczną szkołą działającą na podstawie:

§  Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami);

  • Ustawy z 11 kwietnia 2007r. o zmianie
    ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z dnia
    9 maja 2007r., Nr 80, poz. 542);
  • Rozporządzenia
    Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające
    rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania o
    promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w
    szkołach publicznych (Dz. U. Nr 156, poz. 1046),
  • Konstytucji Rzeczpospolitej Polski.

§  Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9
lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U.z dnia 27 lutego 2007r.,
Nr 35, poz. 222);

§  Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
sierpnia 2007 r. 

zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U.
z dnia 31 sierpnia 2007r., Nr157, poz. 1100);

§  Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez
Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z
1991 r. Nr 120, poz. 526 oraz z 2000 r. Nr 2 poz. 11 i 12);

Przy Szkole Podstawowej nr 2 w Pstrągowej funkcjonuje Oddział Przedszkolny
na podstawie:
  • Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21
    maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz
    publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.),
  • Rozporządzenie
    Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do
    użytku w szkole programów Wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia
    do użytku szkolnego podręczników. ( Dz. U. Nr 89 z dnia 10 czerwca 2009 r. ,
    poz.730),
  • Rozporządzenie
    Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2009 r. zmieniające rozporządzenie
    w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
    dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej ora
    rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 116 z dnia 23 lipca 2009 r. , poz.977).

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1
  1. Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa nr 2 w  Pstrągowej.
  2. Szkoła posługuje się pieczątką nagłówkową podłużną oraz
    pieczęciami okrą­głymi (dużą i małą) zawierającymi pełną nazwę szkoły .
  3. Siedzibą szkoły jest budynek położony w Pstrągowej nr
    406.
  4. Obwód Szkoły Podstawowej nr 2 w Pstrągowej obejmuje domy
    położone w granicach wsi Pstrągowa od numeru 181do numeru 283 i od numeru
    336 do numeru 516 oraz od numeru 809 do numeru 821.

§ 2.

Inne informacje o
szkole.
  1. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową nr 2 w
    Pstrągowej
zwaną dalej „szkołą” – jest Gmina  Czudec.
  • Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest
    Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.
  • Za całość pracy szkoły odpowiada dyrektor szkoły.
  • Środki finansowe na działalność szkoła uzyskuje z
    budżetu państwa, gminy, rodziców.
  • Obsługa finansowo-księgowa szkoły znajduje się w
    Zespole Ekonomiczno-Administracyjnym Szkół w Czudcu. Działalność zespołu
    określają odrębne przepisy.
  • Szkole imię nadaje organ prowadzący na wspólny wniosek
    rady pedagogicznej, przedstawicieli rodziców i uczniów.
  • § 3.
    1. Szkoła jest publiczną sześcioklasową szkołą
      podstawową, respektującą uniwersalne zasady etyki, zapewniającą wszystkim
      uczniom jednolite, podstawowe wykształcenie, stanowiące podbudowę do
      dalszej edukacji.
    2. Szkoła realizuje:
    1)
    ramowy plan nauczania,
    2)
    programy nauczania zawierające podstawy programowe
    obowiązujących  przedmiotów
    ogólnokształcących.
    1. Szkoła stosuje ustalone przez MEN zasady oceniania,
      klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów.
    2. Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat oraz 1 rok w
      oddziale przedszkolnym dla dzieci pięcio i sześcioletnich.
    3. Nauka jest obowiązkowa i bezpłatna w zakresie
      ramowych planów nauczania.
    4. Rekrutacja uczniów jest prowadzona w oparciu o
      zasadę powszechnej dostępności.
    1. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych
      oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia
      w sprawie organizacji roku szkolnego.
    1. Do realizacji zadań szkoła posiada: pomieszczenia
      do nauki z niezbędnym wyposażeniem, bibliotekę, pracownię komputerową z
      dostępem do Internetu oraz salę do gier i zabaw.

    ROZDZIAŁ II

    ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
    § 4.
    Cele i zadania
    oddziału przedszkolnego
    Celem oddziału przedszkolnego jest:
    1. Objęcie
      opieką zapisanych dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych
      warunków dla prawidłowego rozwoju.
    2. Stymulowanie
      rozwoju wychowanków.
    3. Kształtowanie
      i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go
      świata.
    4. Współdziałanie
      z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
    5. Przygotowanie
      dzieci do podjęcia nauki szkolnej.
    Do zadań oddziału przedszkolnego należy:
    1. Kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego
      zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie
      ich sprawności ruchowej.
    2. Budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości
      moralnej oraz wzmacnianie więzi
      uczuciowej z rodziną.
    3. Nabywanie przez dziecko kompetencji językowej, a w tym nabywanie umiejętności
      poznawania i kreślenia symboli
      graficznych.
    4. Integrowanie treści
      edukacyjnych.
    5. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z
      wykorzystaniem jego własnej inicjatywy.
    6. Prowadzenie działalności
      diagnostycznej dotyczącej
      rozwoju wychowanka.
    7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Strzyżowie w celu udzielenia dziecku
      pomocy specjalistycznej.
    8. Zapewnienie
      opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych i dzieciom niepełno
      sprawnym.
    9. Podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości
      narodowej, etnicznej, językowej
      i religijnej.
    10.  Zapewnienie
    dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas
    zabaw i ćwiczeń na boisku szkolnym, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły.
    11.  Oddział
    przedszkolny organizuje dla dzieci nieodpłatne lekcje religii. W tym czasie
    dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela.
    12.  Oddział
    realizuje swoje zadania w oparciu o obowiązujący i zatwierdzony przez dyrektora
    program i miesięczne plany pracy.
    § 5.
    Organy oddziału
    przedszkolnego
    Organami oddziału przedszkolnego są:
    1. Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 w Pstrągowej.
    2. Rada pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 2w Pstrągowej
      (nauczyciel oddziału przedszkolnego wchodzi w jej skład).
    3. Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej nr 2w Pstrągowej
      ( przedstawiciel trójki oddziału przedszkolnego wchodzi w jej skład).
    4. Szczegółowe kompetencje tychże
      organów zawiera Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Pstrągowej oraz poszczególne
      regulaminy.
    § 6.
    Zasady przyprowadzania
    i odbierania dzieci
    1. W sprawowaniu opieki nad dziećmi
      konieczne jest przestrzeganie przez rodziców lub prawnych opiekunów obowiązku przyprowadzania lub odbierania
      dzieci z oddziału przedszkolnego. Dzieci mogą być odbierane przez inne osoby dorosłe
      upoważnione na piśmie przez rodziców lub prawnych
      opiekunów. Osoby te muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo.
    2. Dziecko nie może
      być odbierane
      przez rodziców lub opiekunów będących pod wpływem alkoholu.
    3. Rodzice lub prawni opiekunowie mają obowiązek
      odbierania dzieci po ukończeniu
      zajęć.
    4. Nie wydaje się dzieci dzieciom poniżej 10 roku życia.
    5. Za zgodą organu prowadzącego uczniowie oddziału
      przedszkolnego mogą być dowożeni i odwożeni ze szkoły.
    6. Opiekę nad dziećmi w busie sprawuje przewoźnik.
    7. Dzieci korzystające z odwozów są odprowadzane do busa
      szkolnego przez nauczyciela.
    8. Uczniowie oddziału przedszkolnego dowożeni do szkoły
      korzystają z opieki nad dziećmi sprawowanej przez nauczyciela dyżurującego w
      danym dniu tygodnia według grafiku dyżurów nauczycielskich.
    § 7.
    Organizacja pracy oddziału
    przedszkolnego.
    1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku
      szkolnym określa
    arkusz
    organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora dla Szkoły Podstawowej nr
    2 w Pstrągowej.
    1. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący.
    2. W arkuszu organizacji określa
      się w
      szczególności:

    liczbę pracowników,

    ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
    prowadzący.
    § 8.
    1. Podstawową jednostką organizacyjną jest
      oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań oraz uzdolnień.
    2. Liczba dzieci w oddziale nie może
      przekraczać 25
      osób.
    3. Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęte
      dzieci 5 i 6 letnie, a na pisemną prośbę rodziców
      i za zgodą dyrektora
      ( w szczególnych przypadkach) dzieci 4 letnie.
    4. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci w zasadzie od 6-go, ale nie
      wcześniej niż 5-go roku życia,
      do w zasadzie 7-go, ale nie później
      niż 10-go
      roku życia.
    § 9.
    1. Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o
      wybrany program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawy programowe, oraz
      realizację współczesnych
      koncepcji dydaktycznych.
    2. Godzina zajęć w
      oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
    3. Czas trwania zajęć dydaktyczno–wychowawczych
      jest dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci.
    4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w
      szczególności zajęć muzyczno-ruchowych, nauki języka angielskiego, nauki
      religii i zajęć rewalidacyjnych, jest dostosowany do możliwości rozwojowych
      dzieci i wynosi:
    1)
    z dziećmi w wieku 4 lat – około 15 minut,
    2)
    z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut,
    3)
    w ciągu
    tygodnia są przeprowadzane
    2 razy takie zajęcia.
    1. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych
      w oddziale określają odrębne
      przepisy.
    2. W oddziale przedszkolnym mogą być organizowane zajęcia
      dodatkowe opłacane przez rodziców, wyłącznie za ich zgodą.
    § 10.
    1. Organizację pracy
      przedszkola określa ramowy rozkład
      dnia ustalony przez nauczyciela prowadzącego
      oddział przedszkolny, z uwzględnieniem
      zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.
    2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel prowadzący ustala szczegółowy rozkład dnia,
      z uwzględnieniem potrzeb i
      zainteresowań dzieci.
    § 11.
    1. Oddział przedszkolny funkcjonuje od poniedziałku do piątku.
    2. Dzienny czas pracy oddziału wynosi 5 godzin.
    3. Oddział przedszkolny jest czynny przez 11 miesięcy.
      Przerwy w pracy oddziału ustalane są przez organ prowadzący na wniosek
      dyrektora zgodny z zapotrzebowaniem rodziców.
    4. W przypadku zgłoszenia dzieci,  w oddziale przedszkolnym może być
    organizowany
    dyżur w okresie ferii zimowych i letnich.
    1. Czas przeznaczony na realizacje podstawy programowej
      wychowania przedszkolnego wynosi 25 godzin tygodniowo.
    2. Nauka w oddziale przedszkolnym jest bezpłatna.
    § 12.
    Zadania nauczyciela
    oddziału przedszkolnego.
    1. Nauczyciel
      odpowiada za bezpieczeństwo
      i zdrowie powierzonych mu wychowanków.
    2. Nauczyciel
      tworzy warunki wspomagające
      rozwój dzieci, ich zdolności
      i zainteresowania. Dąży
      do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez
      wykorzystanie ich własnej inicjatywy.
    3. Nauczyciel
      wspiera rozwój aktywności
      poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i
      przyrodniczej.
    4. Planuje
      i prowadzi pracę dydaktyczno
      – wychowawczą w
      oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu – odpowiada za jego jakość.
    5. W pracy dydaktyczno – wychowawczej współpracuje z
      psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz
      z innymi specjalistami służącymi
      pomocą w
      rozwiązywaniu problemów.
    6. Nauczyciel
      prowadzi dokumentację swojej
      pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące
      poznawaniu swoich wychowanków.
    7. Przeprowadza
      wstępną i końcową diagnozę przedszkolną dziecka 5 i 6 letniego.
    8. Planuje pracę w
      systemie tygodniowym lub miesięcznym.
    9. Zgodnie z zasadą indywidualizacji
      i podmiotowego podejścia
      do dziecka, nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego
      z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości.
    10.  Nauczyciel
    współpracuje z rodzicami w celu:
    • ujednolicenia oddziaływań wychowawczo
      – edukacyjnych,
    • podnoszenia kultury pedagogicznej rodziny,
    • rozszerzania i pogłębiania wiedzy rodziców o
      dziecku.
    11.  Nauczyciel
    w ciągu roku szkolnego
    organizuje 4 zebrania ogólne
    z rodzicami oraz spotkania indywidualne w miarę potrzeb.
    12.  Nauczyciel
    na początku roku szkolnego
    zapoznaje rodziców z programem nauczania i statutem przedszkola.
    13.  Nauczyciel
    ma stale doskonalić metody
    pracy z dziećmi, podnosić swoją wiedzę pedagogiczną,
    rozwijać i
    doskonalić swój
    warsztat pracy.
    § 13.
    Wychowankowie oddziału przedszkolnego.
    1. Wychowanek przedszkola ma prawo do:
    • właściwie
      organizowanego procesu opiekuńczo
      – wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
      poprzez zajęcia i zabawy dowolne,
      zajęcia organizowane,
      spacery, wycieczki i sytuacje okolicznościowe,
    • ochrony przed wszystkimi formami przemocy
      fizycznej lub psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej,
    • życzliwego
      i podmiotowego traktowania go w procesie dydaktyczno – wychowawczym, poprzez
      zabezpieczenie jego podstawowych potrzeb takich jak potrzeby biologiczne,
      emocjonalno – społeczne, potrzebę bezpieczeństwa, miłości
      i uznania,
    • uczestniczenia w lekcjach religii, jeżeli tak zadecydowali rodzice.
    § 14.
    Postanowienia końcowe
    1. Dokumentację oddziału
      przedszkolnego gromadzi i przechowuje szkoła zgodnie z obowiązującą instrukcją kancelaryjną i ustaleniami MEN.
    2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
    3. Poprawki do statutu wprowadza uchwałą rada pedagogiczna na wniosek
      organów szkoły.
    4. Uchwała ma moc obowiązującą,
      o ile została podjęta w obecności ½ składu rady zwykłą większością głosów.

    ROZDZIAŁ III

    CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ICH
    WYKONYWANIA

    § 15.
    Kształcenie i wychowanie ma na celu:
    1. Wpajanie miłości do Ojczyzny, poszanowania Konstytucji
      Rzeczypospolitej Polskiej, godła i symboli narodowych, poznawanie
      przeszłości i teraźniejszości kraju, budzenie szacunku dla postępowych
      tradycji narodu polskiego i jego kultury, literatury i języka przy
      jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata,
    2. Przygotowanie uczniów do współuczestnictwa w życiu
      kraju, kształtowanie odpowiedzialności za jego losy i pomyślną przyszłość,
      pobudzenie do myślenia w kategoriach nierozerwalności interesów państwa i
      narodu, poszanowanie prawa i konieczności umacniania państwa jako
      organizatora życia narodu,
    3. Wychowanie dla pokoju,
    4. Kształtowanie umiejętności stosowania zasad
      współżycia społecznego, zaangażowania, tolerancji, życzliwości i
      rzetelności w kontaktach z ludźmi, wrażliwość na sprawy innych,
    5. Przygotowanie do życia w społeczeństwie, rodzinie,
      szkole i środowisku, nabywanie umiejętności spełniania powinności
      wzorowego ucznia, dobrego kolegi, odpowiedniego członka rodziny,
      pracownika, wzorowego obywatela,
    6. Wychowanie przez pracę, ukazywanie jej wartości,
      kształtowanie szacunku do pracy i ludzi ją wykonujących,
    7. Przygotowanie do aktywnego i twórczego uczestnictwa
      w kulturze, upowszechnianie dorobku kultury narodowej i światowej,
      kształtowanie wrażliwości na piękno, wzbogacanie doznań i potrzeb estetycznych,
      dbałość o czystość i piękno języka ojczystego oraz rozwijanie własnych
      uzdolnień artystycznych,
    8. Włączanie uczniów do działań służących ochronie
      przyrody, uświadamianie roli i zadań człowieka w kształtowaniu środowiska,
    9. Rozwijanie kultury i sprawności fizycznej,
      odporności i wytrzymałości uczniów, kształtowanie nawyków uprawiania
      sportu, turystyki i innych form aktywnego wypoczynku.
    10. Szkoła robi wszystko, by
      jej absolwent był przygotowany do dalszej nauki, życia i pracy w różnych
      dziedzinach działalności ludzkiej, a zwłaszcza:
    1)
    Umiał rozwijać swoje
    zdolności poznawcze, zainteresowania i uzdolnienia,
    2)
    Wyróżniał się
    wartościowymi cechami woli i charakteru, jak godność, uczciwość, samodzielność,
    wytrwałość, obowiązkowość i wrażliwość,
    3)
    Opanował niezbędne
    umiejętności, jak planowanie i organizowanie nauki, pracy i wypoczynku oraz
    uczestnictwo w pracy zespołowej, korzystanie z różnych źródeł informacji,
    4)
    Zdobył przygotowanie
    do samokształcenia, samokontroli i samooceny efektów pracy,
    5)
    Doceniał znaczenie nauki,
    postępu technicznego i rozwoju cywilizacji,
    6)
    Posiadał nawyki
    uczciwej pracy, umiejętność posługiwania się powszechnie stosowanymi
    narzędziami i urządzeniami technicznymi,
    7)
    Nabył niezbędne
    doświadczenia czynnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej, samorządu
    uczniowskiego i organizacji młodzieżowych, rodziny i środowiska,
    8)
    Rozumiał i cenił
    wartości własnego życia i zdrowia oraz potrafił przeciwstawić się wszelkim
    przejawom demoralizacji i patologii społecznej.
    § 16.
    Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
    1. 1.
      Szkoła spełnia
      funkcje: kształcącą, wychowawczą, kompensacyjną i kulturotwórczą, tworząc
      warunki do wszechstronnego, tj. intelektualnego, emocjonalnego, moralno –
      społecznego, estetycznego, politechnicznego i fizycznego rozwoju uczniów.
    2. 2.
      Szkoła wyposaża w
      wiedzę:
    • o człowieku i
      społeczeństwie,
    • o problemach społeczno
      – ekonomicznych współczesnego świata i kraju,
    • o kulturze, środowisku
      przyrodniczym i jego ochronie,
    • o nauce, technice i
      pracy dającej podstawę do naukowej interpretacji faktów oraz tworzenia
      zintegrowanego obrazu rzeczywistości.
    1. 3.
      Szkoła wyrabia
      umiejętność rozumnego wykorzystania uzyskanej wiedzy o życiu codziennym i
      celowego spożytkowania zainteresowań i uzdolnień w kierowaniu własnym rozwojem
      oraz wyborze dalszej drogi kształcenia.
    2. 4.
      Szkoła przygotowuje
      do wypełniania obowiązków świadomych obywateli, którzy swoją postawą i twórczym
      wysiłkiem pomnażać będą dorobek ojczyzny, wpływać na polepszenie bytu narodu,
      umacniać rangę i znaczenie naszego państwa w świecie.
    3. 5.
      Uznając prawo
      rodziców do religijnego wychowania dzieci, nasza placówka, jako szkoła
      publiczna, organizuje nauczanie religii.
    4. 6.
      Szkoła respektuje
      chrześcijański system wartości – za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady
      etyki.
    5. 7.
      Szkoła umożliwia
      uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i
      religijnej.
    6. 8. Nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa.
    7. 9. Szkoła zapewnia pomoc
      psychologiczno-pedagogiczną uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
    § 17.
    Sposób
    wykonywania zadań szkoły.
    1.Zadania dydaktyczne będą
    realizowane poprzez:
    1)
    Stwarzanie sytuacji
    sprzyjającej pozytywnemu nastawieniu do nauki szkolnej.
    2)
    Właściwy dobór
    programów nauczania i podręczników szkolnych.
    3)
    Zapewnienie uczniom
    dostępu do biblioteki szkolnej i środków dydaktycznych.
    4)
    Tworzenie bazy
    dydaktycznej do nauczania poszczególnych przedmiotów.
    5)
    Prowadzenie zajęć
    lekcyjnych metodami aktywizującymi ucznia w procesie nauczania.
    6)
    Stwarzanie sytuacji
    umożliwiających uczniom wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności w
    praktycznym działaniu.
    7)
    Przygotowanie zestawu
    szkolnych sprawdzianów wiedzy i umiejętności dostosowanych do możliwości
    uczniów.
    8)
    Wspomaganie rozwoju
    indywidualnych zainteresowań uczniów, oraz udzielanie im pomocy
    psychologiczno-pedagogicznej.
    2.Zadania wychowawcze będą
    realizowane poprzez:
    1)
    Realizację tematyki
    lekcji z wychowawcą.
    2)
    Właściwy przykład
    nauczyciela wychowawcy.
    3)
    Realizację zadań
    wychowawczych w trakcie procesu nauczania poprzez wykorzystanie odpowiednich
    treści i sytuacji lekcyjnych.
    4)
    Organizacja apeli
    tematycznych.
    5)
    Organizacja apeli
    związanych z uroczystościami szkolnymi i świętami narodowymi.
    6)
    Uczestnictwo uczniów w życiu
    szkoły poprzez akademie, zajęcia pozalekcyjne.
    § 18.
    Zadania
    opiekuńcze.
    1.Zadania opiekuńcze szkoły, to:
    1)
    Systematyczne wpajanie
    uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,
    2)
    Organizowanie przed
    lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach,
    3)
    Zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia
    uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje
    stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa uczniów
    4)
    Zobowiązanie nauczycieli do zwracania uwagi na osoby postronne
    przebywające na terenie szkoły, a w razie potrzeby – do zawiadomienia
    pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
    5)
    Zobowiązanie nauczycieli do zawiadomienia dyrektora o wszelkich
    dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub
    stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów
    6)
    Zapewnienie uczniom klas I – III bezpiecznego powrotu do domu,
    7)      Udzielanie uczniom mającym trudną
    sytuację materialną oraz dotkniętym wypadkami losowymi stałej bądź doraźnej
    pomocy finansowej.
    § 19.
    Zadania
    opiekuńcze będą realizowane poprzez:
    1.
    Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć, przerw, na korytarzach, na
    boisku szkolnym, na wycieczkach pieszych i autokarowych.
    2.
    Dostosowanie zajęć lekcyjnych do rozkładu jazdy autobusu szkolnego.
    3. Stały
    kontakt z rodzicami, mający na celu rozpoznanie sytuacji domowej ucznia i udzielanie
    mu właściwej pomocy.
    4. Stałą
    współpracę z higienistką szkolną w celu zapewnienia należytej opieki
    zdrowotnej.
    5.
    Propagowanie zdrowego stylu życia i dbania o higienę osobistą.
    § 20.
    Zadania
    zespołów nauczycielskich.
    1.
    Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół nauczycielski, którego
    zadaniem jest:
    1)
    ustalenie zestawu
    programów,
    2)
    modyfikowanie
    programu,
    3)
    dobór podręczników,
    4)
    opracowanie i
    realizacja tematyki samokształceniowej,
    5)
    decydowanie o formach
    kontroli zdobytych wiadomości i umiejętności,
    6)
    ustalenie sposobu realizacji
    ścieżek edukacyjnych,
    7)
    opiniowanie przygotowywanych
    w szkole autorskich, programów nauczania i innowacji pedagogicznych.
    2. Pracą
    zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
    3. Zespoły problemowo – zadaniowe dyrektor powołuje w miarę potrzeb do
    wykonywania konkretnych zadań związanych z organizacją pracy szkoły.
    4. Dyrektor powołuje zespół
    nauczycieli, wychowawców i ( w miarę możliwości)specjalistów prowadzących
    zajęcia z uczniami. Celem zespołu jest diagnozowanie i indywidualizowanie
    zaspokajania specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów.

    ROZDZIAŁ
    IV

    WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

    § 21.
    W szkole istnieje Wewnątrzszkolny
    System Oceniania, który określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i
    promowania uczniów.
    Ocenianiu podlegają:
    1)
    osiągnięcia edukacyjne
    ucznia
    2)
    zachowanie ucznia.
    Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć
    edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i
    postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
    wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w
    szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. Przy ustalaniu oceny z
    wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy brać pod uwagę wysiłek
    wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
    tych zajęć. Ocenienie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez
    wychowawcy klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania
    przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
    1. Cele oceniania
      wewnątrzszkolnego.
    1)
    Informowanie ucznia o
    poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym
    zakresie.
    2)
    Udzielanie uczniowi
    pomocy w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju.
    3)
    Motywowanie ucznia do
    dalszych postępów w nauce i zachowaniu
    4)
    Dostarczanie rodzicom
    i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
    uzdolnieniach ucznia
    5)
    Umożliwienie
    nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
    wychowawczych.
    1. Zasady oceniania.
    1)
    Ocenianie obejmuje
    wiadomości i umiejętności zawarte w podstawach programowych, obowiązujących w
    szkole programach nauczania i programie wychowawczym szkoły.
    a)
    umiejętności
    komunikacyjne:
    – porozumienie
    się w języku ojczystym,

    umiejętność korzystania ze źródeł informacji
    b)
    umiejętności
    społeczne:

    współpraca w grupie – klasie,

    umiejętność brania na siebie odpowiedzialności za wykonanie zadań klasowych i
    indywidualnych,

    umiejętność wyrażania własnych opinii i obrony prezentowanego stanowiska oraz umiejętność
    rozwiązywania sytuacji konfliktowych.
    c)
    umiejętności i
    dyspozycje psychologiczne:

    poczucie własnej wartości,

    umiejętność pokonywania trudności życiowych.
    2)
    Rolą oceny jest przede
    wszystkim informowanie uczniów i ich rodziców o postępach w nauce i zachowaniu.
    3)
    Na ocenę wiadomości
    nie może mieć wpływu zachowanie się ucznia oraz jego cechy osobowościowe.
    4)
    Ocena nie może
    spełniać funkcji represyjnych.
    1. 3.
      Tryb i formy
      oceniania.
    1)
    Przyjmuje się
    ocenianie bieżące, śródroczne i roczne wg skali w punkcie 7.
    2)
    Nauczyciele
    poszczególnych przedmiotów przygotowują własne kryteria ocen, wynikające ze
    specyfiki nauczanych przedmiotów, zgodnie z obowiązującym w szkole systemem
    nauczania.
    1. 4.
      Ocenianie bieżące:
    Oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów powinny w
    jednakowym stopniu dotyczyć: wiadomości i umiejętności.
    1). Oceny
    cząstkowe ustala się na podstawie:
    a)
    odpowiedzi ustnych,
    b)   obowiązkowych
    sprawdzianów pisemnych /60 min, 45 min/, liczba takich sprawdzianów nie może
    przekraczać 4 w roku szkolnym.
    2).Powyższe
    nie dotyczy sprawdzianów z języka polskiego. Nauczyciele tego przedmiotu
    przyjmują osobne formy sprawdzianów pisemnych.
    a)
    sprawdzianów
    obejmujących niewielką ilość materiału /do 5 lekcji/, tzw. kartkówki,
    b)
    umiejętności
    korzystania ze źródeł informacji,
    c)
    wykonywania doświadczeń,
    d)
    prac domowych,
    e)
    aktywności na
    zajęciach.
    3) Jeżeli uczeń z powodów usprawiedliwionych
    bądź nieusprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu obowiązkowego, to musi
    do niego przystąpić w ustalonym przez nauczyciela terminie.
    5.
    Ocenianie śródroczne i roczne.
    1).
    Klasyfikacja odbywać się będzie 2 razy w roku:
    a) po pierwszym semestrze,
    b) po drugim semestrze
    /ocena roczna/
    2).Ocenę klasyfikacyjną
    ustala się na podstawie podsumowania osiągnięć edukacyjnych i wychowawczych
    ucznia, biorąc pod uwagę przyjęte w punkcie 4 – „Ocenianie bieżące”.
    3). Ocena ustalona
    przez nauczyciela na koniec II semestru jest także oceną roczną.
    4). Nauczyciele poszczególnych
    przedmiotów są zobowiązani do poinformowania ucznia i jego rodziców o ocenach
    pozytywnych na 2 tygodnie przed
    posiedzeniem klasyfikacyjnym, a o ocenie niedostatecznej na 1 miesiąc przed tym
    zebraniem /kontakt osobisty potwierdzony zapisem w dzienniku.
    5). Klasyfikowanie śródroczne i
    roczne polega na ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej przez nauczycieli
    przedmiotów oraz oceny z zachowania ustalonej przez wychowawcę klasy w skali
    przyjętej przez szkołę.
    6. Jawność oceny.
    1). Oceny są jawne zarówno dla
    ucznia, jak i jego rodziców.
    2). Na prośbę ucznia lub rodziców
    nauczyciel powinien uzasadnić ustaloną ocenę.
    3). Na wniosek ucznia lub jego
    rodziców sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz inna dokumentacja dotycząca
    oceniania jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom.
    7.
    Skala ocen cząstkowych i semestralnych na poszczególnych etapach edukacji.
    Ocenianie
    na poziomie I etapu edukacyjnego.
    1). W kl.
    I-III obowiązuje ocena opisowa semestralna i końcoworoczna.
    2).
    Od 31.01.2011 r. wprowadza się cząstkowe ocenianie punktowe, zgodnie z
    poniższym wykazem:
    • umiesz wszystko wspaniale – 6 punktów
    • umiesz wszystko bardzo dobrze – 5 punktów
    • umiesz dobrze – 4 punkty
    • stać cię na więcej – 3 punkty
    • masz poważne braki – 2 punkty
    • nie umiesz- 1 punkt
    3). Ocenianie z religii odbywa się wg skali
    przyjętej w kl. IV-VI.
    Ocenianie
    na poziomie II etapu edukacyjnego, klasy IV-VI.
    1) W
    klasach IV-VI do oceny postępów w nauce i zachowaniu będzie obowiązywała
    następująca skala ocen. Do oceny postępów w nauce stosuje się skalę od 1-6.
    • 6 – celujący
    • 5 – bardzo dobry
    • 4 – dobry
    • 3 – dostateczny
    • 2 – dopuszczający
    • 1 – niedostateczny
    1)
    Przyjętą skalę ocen
    stosuje się zarówno do oceniania bieżącego, śródrocznego, rocznego.
    2)
    Dopuszcza się
    stosowanie znaków + , –  przy ocenach
    cząstkowych /nie dotyczy ocen śródrocznych i rocznych/.
    10. Kryteria poszczególnych ocen.
    1) Posługiwanie się i operowanie
    nabytymi wiadomościami:
    Kryterium
    umiejętności stosowania wiedzy
    Poziom w stopniach
    Samodzielne
    i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych
    6
    Umiejętne
    wykorzystywanie wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela
    5
    Stosowanie
    wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowane przez
    nauczyciela
    4
    Stosowanie
    wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela
    3
    Brak
    umiejętności stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela
    2
    Zupełny
    brak umiejętności stosowania wiedzy
    1
    2) Kultura
    przekazywania wiadomości:
    Kryterium
    oceny umiejętności przekazywania wiadomości
    Poziom w stopniach
    Poprawny
    język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią naukową, wysoki stopień
    kondensacji wypowiedzi
    6
    Poprawny
    język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią naukową, kondensacja
    wypowiedzi na zasadzie zgody z wymaganiami poszczególnych przedmiotów
    nauczania.
    5
    Brak
    błędów językowych, usterki stylistyczne, podstawowe pojęcia i prawa ujmowane
    w terminach naukowych, język umiarkowanie skondensowany
    4
    Niewielkie
    i nieliczne błędy, wiadomości przekazywane w języku zbliżonym do potocznego,
    mała kondensacja wypowiedzi.
    3
    Liczne
    błędy, nieporadny styl, trudności w wysławianiu.
    2
    Bardzo
    liczne błędy, rażąco nieporadny styl, duże trudności w mówieniu językiem
    literackim
    1
    3)
    Zakres i jakość wiadomości:
    Kryterium
    ustalenia zakresu i jakości wiadomości
    Poziom w stopniach
    Wiadomości
    ściśle naukowe, a ich zakres szerszy niż wymagania programowe; treści
    wiadomości powiązane ze sobą w syntetyczny układ
    6
    Wyczerpujące
    opanowanie całego materiału programowego /koniec roku lub semestru/;
    wiadomości powiązane ze sobą, w logiczny układ.
    5
    Opanowanie
    materiału programowego; wiadomości powiązane związkami logicznymi.
    4
    Zakres
    materiału programowego ograniczony do treści podstawowych z danego
    przedmiotu; wiadomości podstawowe połączone związkami logicznymi.
    3
    Nieznajomość
    nawet podstawowego materiału programowego; wiadomości luźno zestawione
    2
    Rażący
    brak wiadomości programowych i jedności logicznej między wiadomościami
    1
    4)
    Rozumienie materiału naukowego:
    Kryterium
    rozumienia
    Poziom w stopniach
    Zgodnie z nauką rozumienie uogólnień i związków
    między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji z zewnątrz.
    6
    Właściwe rozumienie uogólnień i związków między
    nimi oraz wyjaśnianie zjawisk bez ingerencji nauczyciela
    5
    Poprawne rozumienie uogólnień i związków między
    nimi oraz wyjaśnianie zjawisk inspirowane przez nauczyciela
    4
    Dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień
    oraz wyjaśnienie ważniejszych zjawisk z pomocą nauczyciela
    3
    Brak rozumienia podstawowych uogólnień i
    umiejętności wyjaśniania zjawisk
    2
    Zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletna
    nieumiejętność wyjaśniania zjawisk
    1
    10.
    Ocenianie zachowania.
    1. Zakres oceniania i skala ocen.
    1) Ocena
    z zachowania powinna uwzględniać:
    • funkcjonowanie ucznia
      w środowisku szkolnym,
    • respektowanie zasad
      współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
    2) Ocenę zachowania
    śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV, ustala się wg następującej skali:
    • wzorowe,
    • bardzo dobre,
    • dobre
    • poprawne,
    • nieodpowiednie,
    • naganne
    3) W
    klasach I-III ocena zachowania jest oceną opisową.
    4) Ocena
    zachowania nie może mieć wpływu na:
    • oceny z zajęć
      edukacyjnych,
    5) Uczeń,
    który uzyskał ocenę naganną z zachowania w kolejnych dwóch semestrach, decyzją
    rady pedagogicznej nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej lub nie
    kończy szkoły, w przypadku ucznia klasy programowo najwyższej.
    6) Na
    początku roku wychowawca przedstawia uczniom:
    • kto i w jaki sposób
      proponuje ocenę zachowania,
    • co wpływa na jej
      podwyższenie lub obniżenie,
    • jaka jest możliwość
      poprawienia ustalonej oceny.
    7) Przy
    ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
    zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
    zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie
    kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno
    – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, oraz diagnozy przeprowadzonej
    przez „Zespół do spraw udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom o
    specjalnych potrzebach edukacyjnych”.
    11.
    Tryb ustalania oceny zachowania
    1) Ocenę
    zachowania ustala wychowawca klasy po zebraniu propozycji ocen okresowych lub
    rocznych, złożonych na piśmie na 10 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej
    przez nauczycieli uczących w danej klasie, wnikliwej obserwacji ucznia w
    środowisku szkolnym i poza szkolnym, rozmów z uczniami tej klasy, rozmów z
    uczniami zainteresowanymi i jego rodzicami.
    2)
    Wychowawca ma obowiązek zapoznać uczniów z planowanymi na półrocze bądź na
    koniec roku szkolnego ocenami zachowania na 1 tydzień przed posiedzeniem rady
    pedagogicznej zatwierdzającej klasyfikację, a o ocenie nieodpowiedniej na 1 miesiąc
    przed tym posiedzeniem.
    3)
    Wystawione oceny zachowania powinny być szczegółowo uzasadnione przez
    nauczyciela na poprzedzających posiedzenie rady pedagogicznej lekcjach
    z wychowawcą.
    4)
    Podstawowym uzasadnieniem oceny winny być: fakty pedagogiczne zapisane w
    zeszytach spostrzeżeń, dzienniczkach ucznia, dziennikach, oceny wystawione
    przez nauczycieli uczących w danej klasie, opinia uczniów.
    5) Na
    żądanie uczniów i ich rodziców wychowawca obowiązany jest przygotować pisemne
    uzasadnienie ustalonej oceny nieodpowiedniej.
    6)
    Uzasadnienie ocen rocznych i okresowych należy przedstawić w 3 aspektach:
    – spełnienia
    obowiązków szkolnych,
    – jego
    kultury osobistej,
    – postawy
    wobec kolegów i innych osób.
    7) Dopiero
    po dokonaniu ocen cząstkowych wychowawca klasy może wyrazić opinię ogólną w
    postaci stopnia szkolnego.
    8)
    Ustalone oceny zachowania przez wychowawcę wymagają zatwierdzenia przez radę
    pedagogiczną.
    9)
    Członkowie rady pedagogicznej mają wpływ na ocenę zachowania poprzez:
    • złożenie propozycji
      ocen w karcie ocen zachowania,
    • zgłoszenie opinii do
      wychowawcy w ciągu roku szkolnego.
    12.
    Kryteria ocen
    1) Ocena wzorowa
    a) przestrzeganie postanowień statutu szkoły (wzorowa postawa,
    dokładne wypełnianie poleceń nauczycieli i wychowawców, poszanowanie mienia
    szkolnego i dbanie o nie);
    b) postawa godna naśladowania przez innych (wzór dla innych,
    chętny udział w pracach na rzecz szkoły – porządkowanie, upiększanie, estetyka Sali
    lekcyjnej, korytarza szkolnego);
    c)
    frekwencja (brak
    spóźnień i nieobecności nieusprawiedliwionych)
    d)
    wzorowy stosunek
    do nauki (systematyczna nauka z pełnym wykorzystaniem zdolności intelektualnych
    i sprawnościowych, wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych);
    e)
    udział w zajęciach
    pozalekcyjnych (chętny udział w zajęciach sportowych, kół zainteresowań,
    konkursach sportowych, przedmiotowych, wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych,
    godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz, praca w organizacjach szkolnych);
    f)
    kultura osobista
    (nienaganne zachowanie wobec osób starszych, nauczycieli, kolegów, wzorowe
    zachowanie poza szkołą, kulturalne wysławianie się połączone ze stosowną
    postawą);
    g) udział w życiu szkoły i klasy (zaangażowanie w akademie,
    uroczystości, programy
    artystyczne, pomoc w pracy wychowawcy);
    h) wrażliwość na problemy innych (bezinteresowna
    pomoc kolegom słabszym w nauce,
    rozwiązywanie konfliktów w klasie, obrona
    słabszych);
    g)
    dbałość o higienę
    ciała i estetykę ubioru (skromny, schludny, stosowny strój do danej  sytuacji, czystość włosów, paznokci, butów,
    brak zbędnych ozdób, makijażu).
    2) Ocena bardzo dobra
    a) przestrzeganie
    postanowień statutu szkoły (bardzo dobra frekwencja, brak spóźnień, wypełnianie
    poleceń nauczycieli i wychowawców, poszanowanie mienia szkolnego i dbanie o
    nie, dbałość o estetykę Sali lekcyjnej, porządkowanie szkoły i terenu wokół
    niej);
    b) brak
    nieobecności nieusprawiedliwionych i spóźnień;
    c) systematyczna
    nauka (pełne wykorzystanie możliwości intelektualnych i sprawnościowych, szczególnych
    uzdolnień);
    d) kulturalne zachowanie w szkole i poza nią (okazywanie
    szacunku osobom starszym,
    f) wszystkim
    pracownikom szkoły, kulturalne wysławianie się i stosowna postawa); udział w
    konkursach wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych (konkursy przedmiotowe,
    sportowe, chętne i godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz).
    3) Ocena dobra
    a) przestrzeganie
    postanowień statutu szkoły (bardzo dobra frekwencja, brak spóźnień, wypełnianie
    poleceń nauczycieli i wychowawców, poszanowanie mienia szkolnego i dbanie o
    nie, dbałość o estetykę sali lekcyjnej, porządkowanie szkoły i terenu wokół
    niej);
    b) frekwencja
    (sporadyczne spóźnienia, pojedyncze nieobecności nieusprawiedliwione);
    c) systematyczna
    nauka na miarę swoich możliwości (systematyczna nauka, która nie zawsze jest
    połączona z pełnym wykorzystaniem intelektualnym);
    d) kulturalne
    zachowanie w szkole i poza nią (stosowny strój i postawa w każdej sytuacji,
    dbałość o kulturę słowa, szacunek dla osób starszych, nauczycieli, kolegów,
    członków rodziny);
    e) udział
    w życiu szkoły i klasy (bierze udział w większości uroczystości artystycznych,
    wydarzeniach kulturalnych, sportowych, dbałość o estetykę sali lekcyjnej);
    f)stosunek
    do kolegów (brak wulgaryzmów, stosowanie zwrotów grzecznościowych i docenianie
    czyjejś pracy);
    g) poszanowanie
    cudzej własności i dbałość o nią.
    4) Ocena poprawna
    a) sporadyczne
    naruszanie postanowień statutu szkoły;
    b) stosunek
    do nauki (niesystematyczne uczenie się, nieobowiązkowość, zapominanie zeszytu,
    podręczników i innych pomocy dydaktycznych, pracy domowej;
    c) zaangażowanie
    w życie szkoły i klasy (nie zawsze chętny udział w ważnych wydarzeniach dla
    klasy, brak zainteresowania sprawami szkoły);
    d) kulturalne
    zachowanie (nie zawsze zachowanie adekwatne do zaistniałej sytuacji);
    e) stosunek
    do innych (brak szacunku do drugiego człowieka, niewłaściwe relacje
    interpersonalne w środowisku kolegów).
    5) Ocena nieodpowiednia
    a) częste naruszanie postanowień statutu szkoły;
    b)frekwencja
    (nieobecności nieusprawiedliwione, liczne spóźnienia);
    c) udział w życiu szkoły i klasy (brak zaangażowania w życie
    klasy i szkoły);
    d)zachowanie
    na lekcjach (bierność lub rozpraszanie innych uczniów);
    e) zachowanie wobec kolegów i innych osób (niekulturalne
    zwroty, wulgaryzmy, uczestnictwo w bójkach, dokuczanie słabszym, zły wpływ na
    klasę, próby poprawy nieudane lub krótkotrwałe próby poprawy);
    f) lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;
    g) przestrzeganie zasad życia społecznego (brak przestrzegania
    podstawowych zasad, brak szacunku dla pracowników szkoły, osób starszych,
    reprezentowanie postawą złego przykładu dla kolegów);
    h)niesystematyczna
    nauka.
    6) Zachowanie naganne
    a) notoryczne
    naruszanie postanowień statutu szkoły (nie wypełnianie poleceń nauczycieli,
    brak poszanowania mienia szkolnego);
    b)lekceważący
    stosunek do obowiązków szkolnych ;
    c) przeszkadzanie na
    lekcjach (rozpraszanie uwagi kolegów);
    d)złośliwość
    w stosunku do innych (wulgaryzmy, nieprzypadkowe, nieprzemyślane złe
    zachowanie, brak szacunku dla cudzej pracy, niegrzeczne zwracanie się do osób
    starszych, nauczycieli kolegów, rękoczyny, nękanie młodszych i słabszych
    kolegów, wymuszanie określonego zachowania na innych );
    e) frekwencja
    (spóźnienia, nieobecności nieusprawiedliwione);
    f) brak jakichkolwiek
    zasad współżycia w grupie.
    7) Ocena
    naganna a zachowanie:
    Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o
    niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez
    ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną
    roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
    13.
    Poprawianie ocen zachowania
    1)
    Uczniowie i rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
    uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
    przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
    w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
    2) W
    przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
    ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny,
    dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

    dyrektor szkoły albo nauczyciel jako przewodniczący komisji

    wychowawca klasy

    wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęci edukacyjne w danej
    klasie
    – przedstawiciel samorządu uczniowskiego

    przedstawiciel Rady Rodziców.
    3)
    Komisja w drodze głosowania zwykłą większością głosów ustala roczną ocenę
    klasyfikacyjną zachowania. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
    przewodniczącego komisji.
    4)
    Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
    niższa od ustalanej wcześniej.
    5.)Ocena
    ustalona przez komisję jest ostateczna.
    6) Z prac
    komisji sporządza się protokół zawierający :
    – skład
    komisji
    – termin
    posiedzenia komisji
    – wynik
    głosowania

    ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
    Protokół
    stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
    14. Czynności poprzedzające ustalenie oceny
    zachowania przez wychowawcę klasy
    1)
    Wystawianie ocen cząstkowych w dzienniku (co 2 tygodnie).
    2)
    Informowanie rodziców o każdej ocenie cząstkowej nieodpowiedniej w ciągu
    tygodnia od daty ustalenia takiej oceny.
    3)
    Szczegółowa analiza frekwencji i zapisów w dzienniku, zeszytów spostrzeżeń i
    dokumentów odnoszących się do zachowania uczniów.
    4)
    Rozmowy z samorządem klasowym, zainteresowanym uczniem, nauczycielami uczącymi
    w tej klasie.
    5) Zebranie
    propozycji ocen na karcie ocen od nauczycieli uczących w danej klasie.
    Klasyfikacja:
    promowanie uczniów, egzamin klasyfikacyjny, sprawdzający i poprawkowy.
    15.
    Klasyfikacja.
    1)
    Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
    ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i
    zachowania ucznia oraz ustaleniu – wg przyjętej skali – śródrocznych ocen
    klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny zachowania.
    2)
    Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć
    edukacyjnych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia
    ogólnego dla I etapu edukacyjnego i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
    oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i
    rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Wskazuje potrzeby rozwojowe i
    edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem
    uzdolnień. Ocena ta jest oceną opisową.
    3)
    Klasyfikacja roczna w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z
    zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
    rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
    klasyfikacyjnej zachowania.
    4) W
    uzasadnionych przypadkach;
    • na podstawie opinii poradni psychologiczno –
      pedagogicznej o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w
      zajęciach,
    • na podstawie zaświadczenia lekarza specjalisty,
    uczeń może być
    zwolniony z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub
    technologii informacyjnej. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły na
    podstawie opinii lekarskiej i na czas określony w tej opinii. W przypadku
    zwolnienia ucznia z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub
    technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
    klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
    5) Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
    może zwolnić ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową, z
    niepełnosprawnościami sprzężonymi z nauki drugiego języka obcego.
    W przypadku takiego ucznia, posiadającego orzeczenie o
    potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z
    nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
    W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka
    obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
    się „zwolniony” albo „zwolniona”.
    6) Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.
    7) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
    zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a
    śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po
    zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
    8) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych
    zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia. Roczna ocena z
    tych zajęć nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na
    ukończenie szkoły.
    9) Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych o zasięgu
    wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
    roczną ocenę klasyfikacyjną.
    10) Termin przeprowadzania klasyfikacji śródrocznej uczniów
    ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną, na podstawie Rozporządządzenia
    Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji danego roku szkolnego.
    16.
    Egzamin klasyfikacyjny.
    1) Jeżeli
    uczeń opuścił ponad 50% zajęć ustalonych w szkolnym planie nauczania, może nie
    być klasyfikowany z tych zajęć, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
    śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej.
    2) Uczeń
    nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
    klasyfikacyjny.
    3) Rada
    Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny na wniosek rodziców
    lub ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej.
    4)
    Egzamin klasyfikacyjny zdaje również:
    a)
    uczeń realizujący na
    podstawie odrębnych przepisów indywidualnych tok lub program nauki,
    b)
    uczeń spełniający
    obowiązek szkolny poza szkołą.
    5)
    Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt 2, 3, 4a, przeprowadza
    nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora
    szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
    6) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego należy sporządzić protokół
    zawierający:
    • imiona i nazwiska
      nauczycieli,
    • termin egzaminu
      klasyfikacyjnego,
    • zadania egzaminacyjne,
    • wyniki egzaminu
      klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
    7) Do
    protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
    odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
    8) W
    przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
    edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
    wpisuje się „nieklasyfikowany”.
    17.
    Egzamin sprawdzający.
    1)
    Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
    roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
    z tym że niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może
    być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
    2) W
    terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych uczeń lub jego
    rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
    (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona
    niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
    3) W
    przypadku stwierdzenia nieprawidłowości dyrektor szkoły powołuje komisję, która
    przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i
    ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
    edukacyjnych.
    4) W
    skład komisji wchodzą:
    w
    przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
    • dyrektor szkoły albo
      nauczyciel – jako przewodniczący komisji,
    • nauczyciel prowadzący
      dane zajęcia edukacyjne (nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracach
      komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach),
    • dwóch nauczycieli z
      danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia
      edukacyjne.
    5)
    Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
    edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
    przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
    (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
    zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Egzamin poprawkowy zdaje także uczeń,
    który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną
    z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. W wyjątkowych przypadkach rada
    pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z 2 obowiązkowych zajęć
    edukacyjnych.
    6) Z prac
    komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
    • skład komisji,
    • termin sprawdzianu,
    • zadania (pytania)
      sprawdzające,
    • wynik sprawdzianu oraz
      ustaloną ocenę.
    7) Do
    protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
    ucznia.
    8) Uczeń,
    który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym
    terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
    dyrektora szkoły.
    18.
    Egzaminy poprawkowe.
    1)
    Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo
    najwyższej, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
    niedostateczną z jednych zajęć
    edukacyjnych,
    może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna
    może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z 2 obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
    2)
    Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej .
    3) Termin
    egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
    letnich.
    4)
    Egzamin poprawkowy z muzyki, plastyki, techniki, informatyki oraz WF ma formę
    praktyczną.
    5)
    Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
    W skład
    komisji wchodzą:
    • Dyrektor Szkoły –
      przewodniczący,
    • nauczyciel danych
      zajęć edukacyjnych – egzaminator,
    • nauczyciel prowadzący
      takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji
    6)
    Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w
    pracach komisji w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
    dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
    prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym , że powołanie nauczyciela
    zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
    7) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
    :
    • skład komisji
    • termin egzaminu
      poprawkowego
    • pytania egzaminacyjne
    • wynik egzaminu
      poprawkowego oraz uzyskaną ocenę
    • pisemne prace ucznia i
      zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
    8) Uczeń,
    który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
    terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
    dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
    9) Uczeń,
    który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z
    zastrzeżeniem pkt 10.
    10)
    Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia oraz jego sytuację rodzinną, rada
    pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia
    do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
    zajęć edukacyjnych.
    19.
    Sprawdzian po klasie VI szkoły podstawowej.
    1) Sprawdzian
    poziomu opanowania umiejętności przeprowadza się w klasie VI szkoły podstawowej,
    w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora centralnej komisji
    egzaminacyjnej.
    2). Organizacja sprawdzianu
    a) Za
    organizację sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
    egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły. Może on nie później niż na 2
    miesiące przed terminem sprawdzianu powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego
    zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
    b) Nie
    później niż do 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzony
    sprawdzian, przewodniczący przesyła dyrektorowi komisji okręgowej listę uczniów
    przystępujących do sprawdzianu i odpowiada za zabezpieczenie dokumentacji i prawidłowy
    przebieg sprawdzianu.
    c) Przewodniczący
    szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespół nadzorujący w składzie :

    przewodniczący;
    – co
    najmniej 2 nauczycieli, z których przynajmniej 1 jest zatrudniony w innej
    szkole.
    d) W czasie trwania sprawdzianu
    uczeń musi mieć zapewnione odpowiednie warunki do samodzielnej pracy. Nie może
    korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
    e) Sprawdzian trwa 60 minut.
    f) W
    czasie sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali, jedynie w przypadkach
    szczególnie uzasadnionych.
    g) W
    przypadku zakłócenia przebiegu sprawdzianu przez ucznia lub niesamodzielnego
    rozwiązywania zadań, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa
    sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego pracę.
    h) Przewodniczący
    szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu,
    który podpisuje zespołu nadzorujący i przekazuje go niezwłocznie do komisji
    okręgowej.
    i) Uczeń
    może uzyskać ze sprawdzianu maksymalnie 40 pkt
    .j) Prace uczniów sprawdzają
    egzaminatorzy powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu
    ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznawanej przez
    egzaminatorów.
    k) Wynik
    sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
    3) Warunki sprawdzianu dla uczniów ze
    specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
    a)
    Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się maja prawo przystąpić do
    sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
    i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
    psychologiczno-pedagogicznej.
    b) W
    przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
    dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu do indywidualnych
    potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
    orzeczenia.
    c) Opinia, o której mowa w pkt1,
    powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną nie później niż
    do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, z
    tym, że nie wcześnie niż po ukończeniu III klasy szkoły podstawowej. Dla tych
    uczniów czas trwania sprawdzianu może być przedłużony nie więcej jednak niż o
    30 min.
    d)
    Opinię rodzice przekładają dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października
    roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
    e)
    Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
    zdrowia wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i
    formie odpowiedniej ze względu na ich stan zdrowia.
    f)
    Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
    przystępują do sprawdzianu.
    g) Uczeń
    z upośledzeniem w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o potrzebie
    kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w gimnazjum, może
    być zwolniony z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców
    zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
    h)
    Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
    przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim są zwolnieni ze
    sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu
    laureata lub finalisty. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z
    uzyskaniem najwyższego wyniku
    4) Postanowienia końcowe.
    a)
    Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
    albo przerwał go, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym
    przez dyrektora komisji centralnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku,
    w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
    b)
    Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu do 20 sierpnia danego roku, powtarza
    ostatnią klasę szkoły podstawowej.
    c) W
    szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających
    przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor
    komisji okręgowej może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu
    na wniosek dyrektora szkoły, która działa w porozumieniu z rodzicami.
    d) Wynik
    sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
    e)
    Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
    f)
    Sprawdzona lub oceniona praca może być udostępniona uczniowi lub jego rodzicom
    do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej, na wniosek
    ucznia lub jego rodziców.
    20. Promowanie.
    1)
    Uczniowie kl. I-III otrzymują promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ich
    osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
    2) Na
    wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub
    na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
    rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły
    podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
    3) Ucznia
    kl. I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych
    przypadkach, uzasadnionych opinią lekarską, poradni
    psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej oraz w
    porozumieniu z rodzicami.
    4)
    Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
    programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych obowiązkowych
    uzyskał oceny wyższe od stopnia niedostatecznego, a w klasie VI złożył
    sprawdzian w terminie do 20 sierpnia.
    5) Uczeń,
    który nie spełnia warunków określonych wg pkt 3, nie otrzymuje promocji i
    powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem postanowień zawartych w pkt B.
    6)
    Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji krocznej uzyskał
    promocję lub ukończył szkołę i z obowiązujących zajęć edukacyjnych otrzymał średnią
    ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania,
    otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia szkoły
    z wyróżnieniem.
    21 Warunki ukończenia szkoły.
    1) Uczeń
    kończy szkołę podstawową :
    a)
    jeżeli w wyniku
    klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z
    obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i
    roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
    realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole podstawowej,
    uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny
    niedostatecznej (z zastrzeżeniem możliwości niepromowania ucznia, któremu co
    najmniej dwa razy ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania),
    b)
    jeśli przystąpił do
    sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole.
    2) Uczeń
    kończy szkołę z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej
    uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
    co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
    22.
    Postanowienia końcowe.
    1) Na
    rocznym plenarnym posiedzeniu rady pedagogicznej zostanie oceniona dalsza
    przydatność niniejszego systemu i przyjęte zostaną wnioski co do jego
    usprawnienia.
    § 22.
    1. Szkoła może organizować zajęcia
    dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.
    § 23.
    Organizacja współpracy z poradnią
    psychologiczno-pedagogiczną oraz z innymi instytucjami świadczącymi
    specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
    1. Zasięganie opinii pracowników
    poradni poprzez wychowawców klas, dotyczących uczniów mających trudności w
    nauce i wychowaniu.
    2. Organizacja spotkań z
    pracownikami poradni na tematy zawodoznawcze i wychowawcze.
    3. Typowanie uczniów na badania
    specjalistyczne w przychodniach zdrowia.
    § 24.
    1. Szkoła pracuje w oparciu o
    program wychowawczy i program profilaktyki szkoły.

    ROZDZIAŁ V

    ORGANY SZKOŁY, ICH KOMPETENCJE I ZASADY
    WSPÓŁDZIAŁANIA

    § 25.
    1.Organami szkoły są:
    1)      dyrektor szkoły,
    2)      rada pedagogiczna,
    3)      rada rodziców,
    4)      samorząd uczniowski.
    2. Kompetencje dyrektora:
    1)
    kieruje bieżącą
    działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
    2)
    sprawuje nadzór
    pedagogiczny,
    3)
    sprawuje opiekę nad
    uczniami oraz stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju psychofizycznego,
    4)
    kieruje pracami rady
    pedagogicznej,
    5)
    dysponuje środkami
    określonymi w planie finansowym szkoły i odpowiada za ich prawidłowe
    wykorzystanie,
    6)
    zatrudnia i zwalnia
    nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
    7)
    przyznaje nagrody oraz
    wymierza kary nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
    8)
    występuje z wnioskami,
    po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, w sprawie nagród
    nauczycieli i innych pracowników,
    9)
    jest mediatorem przy
    rozwiązywaniu spraw pomiędzy poszczególnymi organami szkoły,
    10)
    zapewnia bieżącą
    wymianę informacji pomiędzy poszczególnymi organami szkoły.
    3. Kompetencje rady pedagogicznej stanowiące:
    1)
    zatwierdza plany pracy
    szkoły,
    2)
    zatwierdza wyniki
    klasyfikacji i promocji uczniów,
    3)
    występuje do organu
    sprawującego nadzór nad szkołą z wnioskami o dokonanie oceny działalności
    szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela,
    4)
    przedstawia wnioski w
    sprawie rocznego planu finansowego i opiniuje go,
    5)
    podejmuje uchwały w
    sprawie innowacji i eksperymentów w szkole,
    6)
    ustala formy
    doskonalenia zawodowego, w tym samokształcenia nauczycieli,
    7)
    podejmuje uchwały w
    sprawie karnego przeniesienia ucznia do innej szkoły.
    4.Kompetencje rady pedagogicznej opiniodawcze:
    Rada
    pedagogiczna opiniuje:
    1)
    organizację pracy
    szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
    2)
    wnioski dyrektora o
    przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
    3)
    propozycje dyrektora w
    sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć dodatkowych.
    5. Kompetencje rady rodziców:
    1)
    występuje z wnioskami
    i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły do rady pedagogicznej lub
    dyrektora,
    2)
    gromadzi fundusze z
    dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł,
    3)
    zasady wydatkowania
    funduszy rady rodziców określa regulamin.
    6. Rada rodziców stanowi reprezentację ogółu rodziców
    uczniów.
    7. W skład rady rodziców wchodzi
    jeden przedstawiciel każdej z rad klasowych, wybrany w
    wyborach jawnych przez rodziców danej klasy.
    6.
    Kompetencje samorządu szkolnego:
    1).Samorząd
    szkolny ma:
    a)
    prawo do jawnej i
    umotywowanej oceny postępowania w nauce i zachowaniu,
    b)
    prawo do organizacji życia
    szkolnego i umożliwienie rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
    c)
    prawo do redagowania i
    wydawania gazetki szkolnej,
    d)
    prawo organizowania
    działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej, rozrywkowej w porozumieniu z
    dyrektorem,
    e)
    prawo wyboru nauczyciela –
    opiekuna samorządu.
    2).
    Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski
    i opinie we wszystkich sprawach szkoły.
    3).Samorząd
    tworzą uczniowie wybrani w wyborach tajnych przez ogół społeczności szkolnej.
    § 26.
    1.W
    sprawach spornych pomiędzy organami szkoły rozstrzygnięcia zapadają w zespole:
    dyrektor szkoły, wychowawca klasy,
    przewodniczący rady rodziców, przewodniczący
    samorządu uczniowskiego.
    2. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w szkole:
    • konflikt pomiędzy
      uczniem a uczniem rozwiązuje w pierwszej instancji wychowawca uczniów – dla
      uczniów tego  oddziału;
    • konflikt pomiędzy
      uczniem a uczniem z różnych oddziałów rozwiązują
    w pierwszej instancji wychowawcy uczniów;
  • konflikt pomiędzy
    nauczycielem a uczniem rozwiązuje w pierwszej instancji wychowawca ucznia;
  • konflikt pomiędzy
    wychowawcą a uczniem rozwiązuje w pierwszej instancji dyrektor;
  • konflikt pomiędzy
    nauczycielami i innymi pracownikami szkoły rozstrzyga dyrektor szkoły;
  • konflikt pomiędzy
    rodzicami a nauczycielami lub innymi pracownikami szkoły rozstrzyga dyrektor.
  • 1)       od
    podjętej decyzji przysługuje stronom odwołanie do organu wyższego stopnia;
    2)       organami
    wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego w
    sprawach, o których mowa wyżej są odpowiednio:

    w stosunku do wychowawcy – dyrektor szkoły;

    w stosunku do dyrektora szkoły – organ prowadzący
    szkołę;

    w stosunku do organu prowadzącego szkolę – organ
    sprawujący nadzór pedagogiczny;

    w stosunku do organu sprawującego nadzór pedagogiczny –
    Minister Edukacji Narodowej.
    3)
    odwołanie od decyzji
    organu niższego stopnia wnosi jedna ze stron do organu wyższego stopnia w
    formie pisemnej w terminie 14 dni od daty otrzymania decyzji;
    4)
    odpowiedź o sposobie
    załatwienia odwołania ma formę pisemną;
    5)       uczeń
    i jego rodzice mają prawo odwołać się do sądu lub zwrócić się o pomoc
    do Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka.
    ROZDZIAŁ VI

    WSPÓŁDZIAŁANIE RODZICÓW I NAUCZYCIELI W
    PROCESIE WYCHOWANIA

    § 27.
    1. Na początku roku szkolnego dyrektor szkoły
      zapoznaje rodziców z planem pracy szkoły, a wychowawcy klas z planami
      wychowawczymi oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikacji, promowania
      i bezpieczeństwa uczniów.
    2. Informacje na temat zachowania i postępów
      w nauce swego dziecka rodzice uzyskają w każdym czasie w dniach pracy szkoły
      poprzez osobisty kontakt nauczycieli i wychowawców z rodzicami, bieżące
      informacje związane z zachowaniem ucznia nauczyciele zamieszczają w
      dzienniczkach uczniowskich.
    3. Organizuje się stałe spotkania z rodzicami
      co 2 miesiące.
    4. Wychowawcy we współpracy z poradnią
      psychologiczno-pedagogiczną informują rodziców o możliwości dalszego
      kształcenia się.
    5. Nauczyciele przedmiotów zawiadamiają
      rodziców listownie, telefonicznie lub w dzienniczkach uczniowskich, na miesiąc
      przed zebraniem klasyfikacyjnym o przewidywanych ocenach niedostatecznych, a
      wychowawcy o nagannych ocenach z zachowania.
    ROZDZIAŁ VII

    ORGANIZACJA SZKOŁY

    § 28.
    1. Podstawową jednostką
      organizacyjną szkoły jest oddział.
    2. Liczba uczniów w oddziale
      jest ustalona przez Ministra Edukacji Narodowej.
    3. Zajęcia z wychowania
      fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 25 uczniów.
    4. W przypadku oddziałów
      liczących mniej niż 26 uczniów podziału na grupy dokonuje się za zgodą
      organu prowadzącego szkołę.
    5. Dla uczniów upośledzonych
      umysłowo szkoła może organizować zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze
      zgodnie z odrębnymi przepisami.
    6. W szkole jest tworzony
      oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego.
    7. Szkoła (ze względu na
      małą liczbę uczniów w oddziałach, za zgodą organu prowadzącego) pracuje
      systemem klas łączonych;
    a)
    Oddział przedszkolny z
    klasą I ( w zależności od potrzeby),
    b)
    Klasa II z III,
    c)
    Klasa IV z V,
    d)
    Klasa VI stanowi
    samodzielny oddział,
    e)
    Zajęcia wychowania
    fizycznego są prowadzone międzyoddziałowo w klasach I, II, III i IV z V.
    § 29.
    1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W
    uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie
    od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, ustalony w tygodniowym
    rozkładzie zajęć.
    2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel
    prowadzący te zajęcia,
    zachowując ogólny tygodniowy czas
    zajęć.
    3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Z powodu trudności lokalowych oraz
    dostosowania czasu pracy do godz. kursowania busa szkolnego, przerwy między
    lekcjami wynoszą 10 i 20 minut.
    4. W szczególnych przypadkach
    organizacyjnych przerwy mogą być skrócone do 5 min.
    § 30.
    1.
    Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym
    określa arkusz organizacji szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania.
    Arkusze organizacji szkoły składa się do 30 kwietnia każdego roku, a zatwierdza
    go organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku.
    2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się:
    1)
    liczbę pracowników
    szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
    2)
    ogólną liczbę godzin
    zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
    prowadzący szkołę.
    3. Na podstawie zatwierdzonego
    arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony
    zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający
    organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
    § 31.
    1.
    Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca, który dla zapewnienia ciągłości i
    skuteczności pracy powinien opiekować się oddziałem w ciągu całego etapu
    edukacyjnego.
    2. Zadania wychowawcy:
    • organizować zajęcia
      zespołu klasowego, kształtować atmosferę dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa
      i przyjaźni wśród uczniów,
    • współdziałać z
      nauczycielami uczącymi w klasie, której jest wychowawcą, lekarzem szkolnym i
      rodzicami,
    • inicjować pomoc
      uczniom mającym trudności w nauce, otaczać opieką uczniów znajdujących się w
      trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz organizować niezbędną pomoc w tym
      zakresie,
    • systematycznie
      informować uczniów o postępach w nauce, trudnościach rozwojowych
      i zachowaniu uczniów na terenie szkoły oraz organizować wzajemne kontakty
      między rodzicami, nauczycielami i dyrekcją szkoły,
    • organizować proces
      orientacji zawodowej,
    • inicjować samorządną
      działalność uczniów poprzez stwarzanie dogodnych warunków do statutowej
      działalności organizacji uczniowskich i młodzieżowych oraz sprawować opiekę nad
      samorządem klasowym,
    • systematycznie
      oddziaływać na wychowanków, w celu ukształtowania ich poczucia
      odpowiedzialności za własne czyny, wyrabianie pożądanych postaw moralnych i
      obywatelskich nacechowanych zdolnością dostrzegania i rozwiązywania problemów
      środowiska,
    • wyrabiać w uczniach
      trwałe nawyki uczestnictwa w życiu szkoły i zajęciach pozalekcyjnych,
    • czuwać nad realizacją
      obowiązku szkolnego,
    • prowadzić określoną
      przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej w klasie,
    • ustalać treść i formę
      godzin do dyspozycji wychowawcy,
    • prowadzić obserwacje
      psychologiczne uczniów i dokumentować je, kierować do poradni
      psychologiczno-pedagogicznej,
    • rozpoznawać środowisko
      wychowawcze ucznia,
    • udzielać porady wychowawczej
      rodzinom patologicznym lub nieudolnym wychowawczo,
    § 32.
    Uczniowie szkoły, organizacje uczniowskie.
    1. Obowiązki i prawa oraz
      system nagród i kar określa regulamin szkoły.
    2. Liczba uczniów w
      oddziale jest ustalona przez Ministra Edukacji Narodowej.
    3. Szkoła stwarza
      organizacjom uczniowskim, młodzieżowym i społecznym- z wyjątkiem partii i
      organizacji politycznych – warunki do aktywnej działalności oraz możliwość
      korzystania z pomieszczeń szkolnych.
    4. Cele, zadania i formy
      działalności organizacji działających w szkole określają ich statuty i regulaminy,
      które nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły.
    § 33.
    Zasady przyjmowania uczniów do szkoły.
    1. Szkoła prowadzi zapisy
      dzieci do klasy pierwszej na rok przed rozpoczęciem pełnienia przez
      nie obowiązku szkolnego.
    2. Rekrutację uczniów
      przeprowadza się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności
    3. Do szkoły przyjmuję
      się:
    • z urzędu dzieci
      zamieszkałe w obwodzie szkoły,
    • na prośbę rodziców
      (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli w
      odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
    § 34.
    1. W miarę posiadanych środków
    pieniężnych szkoła może organizować zespoły wyrównawcze, gimnastykę korekcyjną
    oraz, jeżeli jest taka potrzeba, nauczanie indywidualne w przypadkach
    i na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
    2. Okresem przeznaczonym na realizację programu nauczania jednej klasy jest rok
    szkolny, który dzieli się na 2 semestry, zakończone klasyfikacją stanowiącą
    podsumowanie osiągnięć szkolnych uczniów.
    § 35.
    1. Podstawowymi formami zajęć
    szkolnych są lekcje i nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.
    2. Lekcje prowadzone są w salach, na boisku szkolnym lub za zgodą dyrektora
    poza obiektem szkolnym, np. w muzeum, w teatrze, w kinie, na wycieczce.
    § 36.
    1. Dla
    realizacji celów statutowych szkoła posiada:
    • pomieszczenia do nauki
      wyposażone w sprzęt i podstawowe pomoce naukowe,
    • mini salę do gier i zabaw,
    • bibliotekę z właściwie
      dobranymi książkami,
    • pomieszczenia
      gospodarcze.
    2. Zasady
    zaopatrzenia szkoły w pomoce naukowe i sprzęt regulują odrębne przepisy.
    § 37.
    1. Szkoła nie ma dobrych warunków do
    prowadzenia samodzielnego dożywiania uczniów, dlatego korzysta z posiłków
    dowożonych z Zespołu Szkół w Pstrągowej.
    2. Szkoła udziela pomocy doraźnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji
    materialnej lub losowej.
    § 38.

    Biblioteka szkolna

    1.
    Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
    szkoły, doskonalenia pracy nauczyciela. Posiada tylko jedno pomieszczenie do
    gromadzenia zbiorów. Brak czytelni uniemożliwia rozwijanie wszystkich funkcji
    biblioteki.
    2.
    Zadania nauczyciela bibliotekarza:
    • jest odpowiedzialny za
      dobór księgozbioru, jego zabezpieczenie i utrzymanie w należytym stanie,
    • prowadzi zajęcia z
      zakresu przysposobienia czytelniczego i informacyjnego uczniów,
    • organizuje i
      popularyzuje czytelnictwo na terenie szkoły,
    • rozbudza i rozwija
      indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u uczniów nawyk
      czytania i uczenia się,
    • uczestniczy w
      uroczystościach szkolnych i pomaga w ich przygotowaniu,
    • organizuje imprezy
      czytelnicze,
    • współpracuje z Gminną
      Biblioteką Publiczną w Czudcu i filią w Pstrągowej,
    • tworzy warunki do
      poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
      efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
    3.Z biblioteki mogą korzystać
    uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
    4.Korzystanie z księgozbioru jest
    bezpłatne.
    5.Pomieszczenie biblioteki
    umożliwia:
    –korzystanie
    ze zbiorów na miejscu;
    –gromadzenie
    i opracowywanie zbiorów;
    –wypożyczanie
    zbiorów poza bibliotekę.
    6.Godziny i czas pracy biblioteki
    określa regulamin biblioteki tak, aby umożliwić dostęp do jej zbiorów w czasie
    zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
    § 39.
    1. W szkole nie ma warunków do
    prowadzenia świetlicy, zapewnienia oddzielnych pomieszczeń dla organizacji
    uczniowskiego sklepiku, klubu młodzieżowego, gabinetu pielęgniarki, szatni i archiwum.
    2.Szkoła organizuje zajęcia
    opiekuńcze dla uczniów dowożonych do szkoły.
    3.Higienistka szkolna współpracuje z
    nauczycielami w szerzeniu oświaty zdrowotnej w ramach realizacji swych
    obowiązków. Pracuje w szkole raz na trzy tygodnie.
    4. Zatrudnieni w miejscowym ośrodku
    zdrowia lekarze są odpowiedzialni za zdrowie i rozwój fizyczny uczniów.
    .

    ROZDZIAŁ VIII

    NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

    § 40.

    Zadania nauczycieli

    1.
    Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą zgodnie z przydziałem przedmiotowym
    i jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów oraz
    jakość i wyniki swej pracy.
    2. Do obowiązków nauczyciela należy:
    1)
    poznanie osobowości,
    warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich rozwoju
    psychofizycznego, poznawanie i kształtowanie uzdolnień, zainteresowań oraz
    pozytywnych cech charakteru,
    2)
    rzetelne i
    systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych – zgodnie
    z zasadami współczesnej dydaktyki,
    3)
    prawidłowe
    realizowanie programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym zakresie jak
    najlepszych warunków,
    4)
    doskonalenie zawodowe,
    troska o warsztat pracy i wyposażenie pracowni,
    5)
    tworzenie warunków do
    aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno – wychowawczym
    poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania,
    kształtowanie umiejętności dobrze zorganizowanej pracy umysłowej, zespołowej i
    indywidualnej,
    6)
    kształtowanie postaw
    patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego
    uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju,
    • upowszechnianie
      samorządności jako metody wychowawczej,
    • ochrona uczniów przed
      skutkami demoralizacji i uzależnienia,
    • systematyczna
      współpraca z domem rodzinnym uczniów,
    • zachowanie
      bezstronności w ocenie uczniów,
    • udzielanie pomocy w
      przezwyciężaniu trudności, niepowodzeń szkolnych oraz działanie w kierunku
      rozwoju uczniów szczególnie uzdolnionych i uczniów szczególnej troski,
    • przestrzeganie zasad
      oceniania przyjętych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania oraz Przedmiotowym
      Systemie Oceniania;
    • zapoznanie uczniów i
      ich rodziców na początku roku szkolnego z wymaganiami programowymi zawartymi w
      podstawie programowej oraz Przedmiotowym Systemem Oceniania;
    • prowadzenie
      dokumentacji szkolnej zgodnie z odrębnymi przepisami;
    • udział w
      organizowanych przez szkołę spotkaniach z rodzicami;
    3.Nauczyciele
    podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzystają z ochrony
    przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie
    Kodeks Karny.
    4.Organ
    prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować
    w obronie nauczycieli, gdy ustalone dla
    nich uprawnienia zostaną naruszone.
    5.W swojej pracy nauczyciel może
    korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej
    ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie instytucji oświatowych i naukowych,
    dyrektora szkoły i rady pedagogicznej.
    § 41.

    Zadania innych pracowników
    szkoły

    1.W szkole zatrudnia się pracowników obsługi tworząc następujące
    stanowiska:
    • woźny szkolny,
    • sprzątaczka.
    2. Obowiązki
    pracowników administracyjno – gospodarczych określa dyrektor zgodnie z
    regulaminem pracy.
    3.Zasady zatrudniania nauczycieli określa Karta Nauczyciela, a
    zasady zatrudniania pracowników obsługi określają odrębne przepisy.
    4.Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może utworzyć inne niż
    wymienione
    w ust. 1 stanowiska obsługi.
    5. Zatrudnieni w miejscowym ośrodku zdrowia: lekarz, lekarz
    dentysta, higienistka są odpowiedzialni za zdrowie i rozwój fizyczny
    uczniów, uczestniczą w szerzeniu oświaty zdrowotnej współdziałając
    w realizacji swoich obowiązków z dyrekcją, nauczycielami i rodzicami.
    § 42.
    Obowiązek szkolny.
    1. Obowiązek szkolny
      rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym
      dziecko kończy 6 lat i trwa do ukończenia szkoły, nie dłużej niż do końca roku
      szkolnego w roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 lat.
    2. Kurator Oświaty może
      zwolnić ucznia z obowiązku szkolnego w chwili ukończenia 16 lat na uzasadniony
      wniosek dyrektora szkoły.
    3. Na wniosek rodziców
      naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które przed 1 września ukończy 6 lat,
      jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki.
    4. W przypadkach
      uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie przez dziecko obowiązku szkolnego
      może być odroczone za zgodą dyrektora szkoły na podstawie opinii poradni
      psychologiczno-pedagogicznej, nie dłużej niż na jeden rok.
    5. Uczniowie, którzy
      ukończyli kl. V i VI i co najmniej 14 lat, a nie rokują ukończenia szkoły w
      normalnym trybie, będą kierowani do innych szkół podstawowych organizujących klasy
      przysposabiające do pracy zawodowej.

    ROZDZIAŁ IX

    PRAWA I OBOWIĄZKI
    UCZNIA

    § 43.
    Uczeń ma
    obowiązek:
    1.
    Zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka.
    2. Wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na
    naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności,
    uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie
    punktualnie. W razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia
    do sali, w której się one odbywają.
    3. Właściwego zachowania się w trakcie zajęć
    edukacyjnych: ma obowiązek zachowywać podczas lekcji należytą uwagę, nie
    rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego
    przez nauczyciela.
    4. Respektować postanowienia regulaminu szkoły.
    5.
    Systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac
    poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu.
    6.
    Uczęszczania w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych i wyrównawczych.
    7. Usprawiedliwiania w określonym terminie i formie
    nieobecności na zajęciach edukacyjnych – usprawiedliwienie uczeń zobowiązany
    jest przedłożyć w dniu stawienia się na zajęcia; usprawiedliwienie powinno być
    sporządzone przez rodziców, w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach
    nieobecności dziecka, lub zwolnienia lekarskiego.
    8.
    Postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności.
    9. Dbania
    o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu.
    10. Godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i
    poza nią.
    11. Dbania o piękno mowy ojczystej.
    12. Okazywania szacunku nauczycielom i innym
    pracownikom szkoły.
    13. Podporządkowania się zarządzaniom dyrektora
    szkoły, rady pedagogicznej, nauczycielom oraz ustaleniom samorządu klasowego
    lub szkolnego.
    14. Podporządkowania się zarządzaniu dyrektora
    szkoły w sprawie korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
    elektronicznych.
    15. Przestrzegania zasad współżycia społecznego :
    • uczeń okazuje szacunek dorosłym i kolegom,
    • przeciwstawia się przejawom wulgaryzmu i brutalności;
    • szanuje poglądy i przekonania innych;
    • szanuje godność i wolność drugiego człowieka;
    • zachowuje tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych
      powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu.
    16.
    Dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów:
    • uczeń nie pali tytoniu i nie pije alkoholu,
    • nie używa narkotyków ani innych środków odurzających;
    • zachowuje czysty i schludny wygląd;
    • włosy czyste, nie farbowane,
    • paznokcie krótkie, nie malowane,
    • warz bez makijażu,
    • ubranie zakrywające talię, ramiona, uda.
    17.Troszczenie
    się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz.
    18. Za
    zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice. Rodzice
    zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego
    naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.
    19. Nosić
    schludny w szkole strój szkolny, a na szkolne uroczystości strój galowy; biała
    bluzka, czarna lub granatowa spódnica, spodnie.
    20. Bezwzględnie przestrzegać zakazu samowolnego opuszczania
    terenu szkoły w czasie zajęć edukacyjnych, przerw międzylekcyjnych oraz zajęć
    pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę (dyskoteki, akademie).
    Uczeń ma prawo do:
    1. Przejawiania własnej
      aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystywaniu wszystkich
      możliwości szkoły.
    2. Wyrażania opinii na
      temat treści nauczania oraz uzyskiwania wyjaśnień na pytania związane z treścią
      nauczania.
    3. Przedstawiania
      wychowawcy klasy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz
      uzyskiwania w ich rozwiązywaniu pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień.
    4. Poszanowania godności
      własnej w sprawach osobistych, rodzinnych, koleżeńskich.
    5. Wyrażania opinii
      dotyczących życia szkoły.
    6. Wyboru przez siebie
      organizacji, do której chce należeć; w przypadku organizacji działającej poza
      szkołą – za wiedzą i zgodą dyrektora.
    7. Uczestnictwa w
      zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
    8. Uczestnictwa w
      konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach organizowanych przez
      szkołę.
    9. Odpoczynku – na okres
      przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych.
    10.
    Opieki socjalnej na zasadach
    określonych przepisami.
    1. Jawnej, przeprowadzonej na bieżąco oceny
      swojego stanu wiedzy i umiejętności; zachowanie się w szkole i poza nią ocenia
      się odrębnie.
    12.
    Powiadomienia z
    wyprzedzeniem i terminem w zakresie pisemnych sprawdzianów; w ciągu dnia może się
    odbyć tylko 1 sprawdzian, w ciągu tygodnia nie więcej niż 3.
    1. Dodatkowej pomocy nauczyciela, gdy nie radzi
      sobie z opanowaniem materiału i powtórnego (w uzgodnionym terminie) sprawdzianu
      i oceny wiedzy.
    14.
    Pomocy ze strony
    kolegów.
    15.
    21 marca jest dniem
    bez odpytywania.
    16.
    Ochrony przed
    wszelkimi formami przemocy psychicznej oraz ochrony
    i poszanowania jego godności.
    17.
    Spełniania obowiązku
    szkolnego poza szkołą (za zgodą i na warunkach określonych przez dyrektora
    szkoły w obwodzie w której uczeń mieszka).
    18.
    Zapewnienia
    bezpłatnego transportu i opieki lub zwrotu kosztów przejazdu
    w sytuacji, gdy odległość z domu do szkoły jest większa niż 3 km dla uczniów I-III lub 4 km dla uczniów IV-VI.
    19.
    Pomocy w przypadku
    trudności w nauce i rozwijania swoich zainteresowań
    i uzdolnień.
    20.
    Ochrony zdrowia,
    opieki zdrowotnej i korzystania z pomocy materialnej.
    21.
    Informacji o swoich
    prawach i uprawnieniach, o procedurach odwoływania się oraz instytucjach do
    których może się zwrócić w przypadku nieprzestrzegania praw.
    § 44.

    Nagrody i wyróżnienia:

    1.Za wzorową naukę i wzorowe
    zachowanie, 100% frekwencję, uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i
    nagrody:
    a) Pochwałę wychowawcy klasy wobec
    klasy
    b) Pochwałę dyrektora wobec szkoły.
    c) List pochwalny wychowawcy i
    dyrektora szkoły do rodziców.
    d) Nagrodę rzeczową.
    e) Dyplom uznania.
    f) Reprezentowanie szkoły na
    zewnątrz.
    g) Wytypowanie do uczestnictwa w
    wycieczce lub innej imprezie organizowanej dla wyróżniających się uczniów.
    h) Przyznanie odznak, tytułów i
    świadectw dla wyróżniających się uczniów przewidzianych przepisami władz
    oświatowych.
    2.Szczególne osiągnięcia ucznia w
    konkursach przedmiotowych, turniejach, igrzyskach sportowych, lub inne,
    przynoszące zaszczyt szkole odnotowuje się na świadectwie szkolnym.
    Kary:
    1. Odsunięcie od wycieczki
      lub innej imprezy szkolnej.
    2. Upomnienie wychowawcy
      klasy.
    3. Upomnienie lub nagana
      dyrektora szkoły.
    4. Upomnienie lub nagana
      dyrektora szkoły wobec szkoły.
    5. Zawieszenie prawa do
      reprezentowania szkoły na zewnątrz.
    6. Przeniesienie do innej
      szkoły.
    Tryb rozstrzygania sporów:
    1. Spory między uczniami
      rozstrzyga powołany sąd koleżeński.
    2. Uczeń ma prawo odwołać
      się od decyzji sądu koleżeńskiego do dyrekcji szkoły.
    3. Szczegółowe normy zachowania się uczniów, ich
      prawa i obowiązki, system kar i nagród, określa regulamin szkoły.
    4. Od kary wymierzonej
      przez wychowawcę można odwołać się do dyrektora szkoły. Uczeń lub jego rodzice
      mają prawo do odwołania się od zastosowanej w stosunku
    do ucznia kary w terminie do 7 dni od daty przekazania informacji o karze przez
    wychowawcę klasy.
  • Dyrektor, do którego
    wniesiono odwołanie może zmienić rodzaj kary lub uniewinnić ucznia, względnie
    przekazać sprawę do ponownego rozpatrzenia wychowawcy.
  • 10.  Od kary wymierzonej przez dyrektora szkoły uczeń lub jego
    rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnieść odwołanie.
    11.  Odwołanie składa się na piśmie w terminie 7 dni do
    dyrektora szkoły, który powołuje komisję w składzie:

    dyrektor jako
    przewodniczący komisji;

    opiekun samorządu uczniowskiego;

    wychowawca klasy;

    przewodniczący
    samorządu uczniowskiego.
    8.Komisja dokonuje rozpoznania
    odwołania, bada sprawę i ponownie ocenia postępowanie ucznia.
    9.Ustalenia komisji są ostatecznym
    stanowiskiem szkoły.
    10.  Rodzice dziecka mają prawo wniesienia sprzeciwu od decyzji
    dyrektora lub komisji do organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego
    nadzór pedagogiczny (zgodnie z ich uprawnieniami) w terminie 3 dni od daty
    poinformowania rodziców o stanowisku komisji.
    11.  Do czasu decyzji organu prowadzącego szkołę lub organu
    sprawującego nadzór pedagogiczny dyrektor wstrzymuje wykonanie kary nie dłużej
    jednak niż na 14 dni.
    12.  Jeżeli odwołanie zmierzało do zmniejszenia kary lub
    uniewinnienia ucznia nie można w wyniku zastosowania procedury odwoławczej
    wymierzyć kary bardziej dotkliwej.

    ROZDZIAŁ X

    PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW

    § 45.
    1.Rodzice mają prawo do:
    1)
    znajomości statutu
    szkoły, WSO, SPW, SPP, zasad przeprowadzania sprawdzianu;
    2)
    wyrażania opinii i
    występowania z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły za pośrednictwem
    rady rodziców;
    3)
    aktywnego udziału w
    życiu klasy i szkoły;
    4)       uzyskiwania
    informacji na temat wybranych programów i podręczników;
    5)       uzyskiwania
    informacji na temat wymagań edukacyjnych, sposobów sprawdzania osiągnięć
    edukacyjnych uczniów, warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana
    rocznej oceny z zajęć edukacyjnych ;
    6)       uzyskiwania
    informacji na temat warunków, sposobów i kryteriów oceniania zachowania oraz
    warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
    klasyfikacyjnej zachowania;
    7)       występowania
    z wnioskiem o ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana
    z zajęć edukacyjnych i zachowania;
    8)       zgłaszania
    zastrzeżeń dotyczących niezgodnego z przepisami prawa ustalania rocznej oceny
    klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania;
    9)       występowania
    z wnioskiem o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego;
    10)   występowania
    z wnioskiem o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego;
    11)
    wyrażania opinii na temat programu wychowawczego
    i profilaktycznego realizowanych w szkole;
    12)
    pełnej i rzetelnej informacji na temat wyników
    kształcenia, przyczyn niepowodzeń i trudności w nauce;
    13)
    uzyskiwania pomocy w sprawach nauki, wychowania
    i dalszej edukacji swoich dzieci;
    14)
    wyrażania zgody na uczestnictwo dziecka w
    wycieczkach i imprezach szkolnych;
    15)
    uzyskania pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
    2.Rodzice są zobowiązani do:
    1)
    wychowywania dzieci w
    duchu odpowiedzialności za siebie i innych,
    w poszanowaniu i akceptowaniu innych
    ludzi i ich przekonań;
    2)
    dopełniania czynności
    związanych ze zgłoszeniem dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu do
    szkoły;
    3)
    zapewnienia
    regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
    4)
    współpracy z
    wychowawcą i nauczycielami;
    5)
    zapewnienia dziecku
    warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
    6)
    zadbania o estetyczny
    wygląd dziecka;
    7)
    przekazywania
    istotnych informacji dotyczących zdrowia dziecka, mających wpływ na jego
    funkcjonowanie i bezpieczeństwo w szkole;
    8)
    bieżącego
    usprawiedliwiania nieobecności dziecka w szkole(do 7 dni osobiście,
    telefonicznie lub pisemnie);
    9)
    przekazywania szkole
    orzeczeń i opinii PPP, które mogą ułatwić dziecku naukę przez dostosowanie
    wymagań do jego możliwości.
    § 46.
    1.Rada rodziców i samorząd uczniowski działają w
    oparciu o statut szkoły i przepisy ministerialne oraz własne plany działalności
    i regulaminy.

    ROZDZIAŁ XI

    POSTANOWIENIA KOŃCOWE

    § 47.
    1.Szkoła może posiadać własny
    sztandar, godło, obowiązujący ucznia strój szkolny oraz ceremoniał szkolny.
    § 48.
    1. Szkoła prowadzi i przechowuje
    dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
    § 49.
    1.Zasady prowadzenia przez szkołę
    gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
    § 50.
    1. Organami uprawnionymi
      do wnioskowania w sprawie zmian przepisów statutu szkoły są:

    dyrektor szkoły;

    rada pedagogiczna;

    organ prowadzący;

    organ sprawujący
    nadzór pedagogiczny.
    1. Wszelkich zmian w
      treści statutu dokonuje rada pedagogiczna w drodze nowelizacji.
    2. Wnioski w sprawie
      zmian wnoszone są do przewodniczącego rady pedagogicznej.
    3. Dyrektor szkoły na
      posiedzeniu rady pedagogicznej przedstawia złożone wnioski w celu ich
      zaopiniowania.
    4. Projekt zmian w
      statucie przedstawiany jest do uchwalenia radzie pedagogicznej.
    5. Od momentu uchwalenia
      zmiany, staje się ona prawem.
    § 51.
    1. Dyrektor Szkoły zapewnia
      możliwość zapoznania się ze statutem szkoły wszystkim członkom społeczności
      szkolnej.
    § 52.
    1. Do spraw nie objętych
      niniejszym Statutem mają zastosowanie uregulowania prawne zawarte w innych
      dokumentach.
    § 53.
    1. Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc
      Statut Szkoły Podstawowej Nr 2 w Pstrągowej z dnia 21 września 2007 r.
    § 54.
    Statut został przejęty Uchwałą nr 2/2010/2011 przez radę
    pedagogiczną na posiedzeniu w dniu 30września 2010 roku.
    Statut obowiązuje
    od dnia 01 października 2010 roku.
    RADA                                                                                   RADA                                                                    SAMORZĄD
    PEDAGOGICZNA:                                                              RODZICÓW:                                                        UCZNIOWSKI:

    Możliwość komentowania jest wyłączona.